SAAT-SAAT PEER TEACHING ..................... SEMANGAT...........

PAIKEM sebagai alternatif yang dapat digunakan oleh guru untuk dapat mengaktifkan peserta didik, baik secara individu maupun kelompok. Guru diharapkan dapat melakukan pengembangan, modifikasi, improvisasi atau mencari strategi atau metode lain yang dipandang lebih tepat. Karena pada dasarnya tidak ada strategi yang paling ideal/baik. Masing-masing strategi memiliki kelebihan dan kekurangan sendiri. Hal ini sangat tergantung pada beberapa faktor, seperti tujuan yang hendak dicapai, pengguna strategi (guru), ketersediaan fasilitas, kondisi peserta didik dan kondisi lainnya. Dengan satu catatan, aplikasi strategi PAIKEM harus bersifat variatif. Sekian banyak model strategi PAIKEM seharusnya tidak diterapkan secara tunggal, melainkan harus dikombinasi antara satu strategi dengan strategi lainnya. Kombinasi dua strategi atau lebih ini sangat menopang ketuntasan pencapaian tujuan optimal. Pemilihan dua atau lebih strategi dalam satu proses pembelajaran harus melihat dan mencermati Kompetensi Dasar disampaikan. Disamping itu, kombinasi dua strategi atau lebih ini sangat sesuai dengan prinsip dasar PAIKEM, yakni, pembelajaran serba variasi. Proses pembelajaran harus menggunakan variasi metode, variasi strategi, variasi media, dan variasi sumber belajar.

No.	STRATEGI/METODE PAIKEM
1.	EVERYONE IS A TEACHER HERE (Setiap Murid sebagai Guru)
2.	WRITING IN THE HERE AND NOW (Menulis Pengalaman secara Langsung)
3.	READING ALOUD (Strategi Membaca dengan Keras)
4.	THE POWER OF TWO & FOUR (Menggabung 2 dan 4 Kekuatan)
5.	INFORMATION SEARCH (Mencari Informasi)
6.	POINT- COUNTERPOINT (Beradu Pandangan sesuai Perspektif)
7.	READING GUIDE (Bacaan Terbimbing)
8.	ACTIVE DEBATE (Debat Aktif)
9.	INDEX CARD MATCH (Mencari Jodoh Kartu Tanya Jawab/Isu Sejenisnya)
10.	JIGSAW LEARNING (Belajar Melalui Tukar Delegasi antar Kelompok)
11.	ROLE PLAY (Bermain Peran)
12.	DEBAT BERANTAI
13.	LISTENING TEAM (Tim Pendengar)
14.	TEAM QUIZ (Pertanyaan Kelompok)
15.	SMALL GROUP DISCUSSION (Diskusi Kelompok Kecil)
16.	CARD SORT (Menyortir Kartu)
17.	GALLERY WALK (Pameran Berjalan)
18.	JEOPARDY GAME
19.	CERAMAH PLUS (Ceramah bervariasi/ interaktif)
20	CRITICAL INCIDENT
21	BILLBOARD RANKING
22	SNOWBALLING (Bola Salju 1-2-4-8-16- dst)
23	POSTER COMMENT
24,25,26,27 : METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah             :  SMA

Mata Pelajaran            :  Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester            : X (sepuluh) / 1

Materi pokok               : Ukhuwah

Alokasi Waktu            :  1 x 45 menit

Pertemuan                   :  ketiga

A.      Kompetensi Inti  :

(KI-1)  Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya;

(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;

(KI-4)  Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1         Menganalisis al-Hujurat (49): 10; serta hadits tentang  persaudaraan (ukhuwah).

3.1.1  Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid yang terdapat pada QS. Al – Hujurat ayat 10.

3.1.2  Mengidentifikasi QS. Al – Hujurat ayat 10 tentang ukhuwah.

3.2        Memahami manfaat dan hikmah  persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

3.2.1   Menjelaskan manfaat persaudaraan QS. Al – Hujurat ayat 10 dalam kehidupan sehari-hari.

3.2.2   Menjelaskan hikmah persaudaraan QS. Al – Hujurat ayat 10 dalam kehidupan sehari-hari

C.      Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran dengan metode reading alaud siswa dapat :

1.    Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid yang terdapat pada QS  Al – Hujurat ayat 10

2.    Mendefinisikan pengertian ukhuwah

3.    Memahami manfaat perilaku yang mencerminkan isi kandungan QS  Al – Hujurat ayat 10 ukhuwah

4.    Memahami hikmah perilaku yang mencerminkan isi kandungan QS  Al – Hujurat ayat 10 ukhuwah

D.      Materi Pembelajaran

al-Hujurat (49): 10

إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ فَأَصْلِحُوا بَيْنَ أَخَوَيْكُمْ وَاتَّقُوا اللَّهَ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ (10)

Ulasan Tajwid QS Al-Hujurat (49) Ayat 10

No	Lafadz	Cara Membaca	Hukum Bacaan	Alasan
1	إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ	Innamalmu’minu (dibaca jelas)	Al Qamariyah	Karena alif lam bertemu huruf mim
2	إِخْوَةٌ فَأَصْلِحُوا	Ikhwatung faashlihuu (dibaca samar)	Ikhfa’ Haqiqi	Karena ada tanwin dhummah bertemu huruf fa
3	لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ	La’allakum turhamun (panjangnya 2, 4 atau 6 harakat)	Mad Aridh Lissukun	Karena terdapat mad thabi’i diakhir waqaf

Hadits Nabi :

عَنْ النُّعْمَانِ بْنِ بَشِيرٍ قَالَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ الْمُؤْمِنُونَ كَرَجُلٍ وَاحِدٍ إِنْ اشْتَكَى رَأْسُهُ تَدَاعَى لَهُ سَائِرُ الْجَسَدِ بِالْحُمَّى وَالسَّهَرِ.

Dari Nu’man bin Basyir Dia berkata, Rasulullah SAW, bersabda : Orang-orang mukmin itu bagaikan satu orang, apabila kepalanya terasa sakit, maka seleruh tubuhnya ikut sakit ( tidak bisa tidur dan panas). HR. Muslim

Ayat ini menegaskan bahwa orang-orang mukmin itu bersaudara. Persaudaraan (ukhuwah) diantara sesama mukmin adalah persaudaraan yang dilandasi oleh persamaan aqidah dan keimanan kepada Allah SWT. Persaudaraan yang didasari oleh nilai-nilai Islam dikenal dengan istilah ukhuwah Islamiyah. Ukhuwah Islamiyah mencakup :

1) Ukhuwah Diniyyah

Yaitu persaudaraan yang didasari oleh persamaan agama. Persaudaraan seagama dan seiman inilah yang dimaksud oleh QS Al-Hujurat ayat 10

2) Ukhuwah Wathaniyah wa an-nasab

Yaitu persaudaraan karena satu bangsa dan keterikatan keturunan.

3) Ukhuwah Insaniyyah atau basyariyyah

Yaitu persaudaraan karena sama-sama manusia.

Ukhuwah Diniyyah akan memperkokoh tegaknya kehidupan masyarakat yang aman dan tenteram. Ukhuwah akan memunculkan solidaritas dan timbulnya kepedulian sosial dimasyarakat. Sebagai sesama mukmin, kita harus mampu menjaga martabat dan kehormatan sesama mukmin. QS Al-Hujurat ayat 10 menghendaki ukhuwah kaum mukmin harus benar-benar kuat, lebih kuat dari persahabatan dan pertemanan biasa. Kita laksanakan hak dan kewajiban dengan penuh tanggung jawab. Rasulullah SAW bersabda :

عَنْ أَبِي مُوسَى الْأَشْعَرِيِّ قَالَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ الْمُؤْمِنُ لِلْمُؤْمِنِ كَالْبُنْيَانِ يَشُدُّ بَعْضُهُ بَعْضًا

Artinya : “Dari Abu Musa Al Asy'ari ia berkata; Rasulullah SAW bersabda: "Antara seorang mukmin dengan mukmin yang lainnya adalah bagaikan satu bangunan, yang saling menguatkan satu sama lainnya."(HR Tirmidzi)

Persaudaraan akan menjadikan kehidupan yang harmonis, diliputi rasa saling mencintai, saling menjaga perdamaian dan persatuan. Jika terjadi perselisihan diantara mereka, maka Allah SWT memerintahkan untuk mendamaikan keduanya dengan mencari solusi sesuai syariat Allah SWT dan rasul-Nya. Perselisihan diantara kaum muslim tidak menyebabkan salah satunya keluar dari Islam, mereka tetap bersaudara. Mereka harus didamaikan (ishlah) dengan cara-cara yang Islami.

Ukhuwah harus diwujudkan dalam kehidupan nyata. Sikap dan perilaku yang merupakan perwujudan ukhuwah diantaranya bersikap lemah lembut, kasih sayang, rendah hati dan saling mencintai. Rasulullah SAW bersabda :

عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ قَالَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ لَا تَدْخُلُونَ الْجَنَّةَ حَتَّى تُؤْمِنُوا وَلَا تُؤْمِنُوا حَتَّى تَحَابُّوا

Artinya : “Dari Abu Hurairah dia berkata, "Rasulullah SAW bersabda: "Kalian tidak akan masuk surga hingga kalian beriman, dan tidaklah kalian beriman hingga kalian saling menyayangi.” (HR Muslim)

Manfaat dan Hikmah Persaudaraan

Diantara manfaat dan hikmah menjaga persaudaraan (ukhuwah) yaitu :

1) menumbuhkan saling pengertian

2) menumbuhkan sikap saling tolong-menolong,

3) menumbuhkan sikap saling menghargai

4) akan melahirkan rasa persatuan dan kesatuan

5) menenangkan hati manusia.

E.       Metode Pembelajaran:

-          Reading Guade

-          The Power Of Two and Four

F.       Media Pembelajaran

-          Kertas Folio dan alat tulis

G.      Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.    Kegiatan Awal

a.  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama.

b.    Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an

c.    Secara bersama bertadarus al-Qur’an  (selama 5-10 menit)

d.   Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.

e.    Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

2.    Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.

a.    Mengamati

-       Menyimak bacaan dan mencermati isi kandungan  al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

-       Mencermati manfaat dan hikmah  persaudaraan (ukhuwah) melalui media pembelajaran

-       Guru membagikan kertas kepada siswa untuk mendefinisikan  (ukhuwah).

b.    Menanya

-       Menanyakan tentang isi kandungan Q.S al-Hujurat (49): 10,

-       Menanyakan manfaat dan hikmah dari  persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat pada al-Hujurat (49): 10, serta hadits terkait.

c.    Mengumpulkan data/eksplorasi

-  Secara berulang-ulang guru membagikan kertas kepada siswa untuk mendefinisikan isi kandungan  Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait;

-   Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung pada Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait;

-       Menganalisis manfaat dan hikmah sifa terpuji yang terdapat pada Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

d.    Mengasosiasi

-       Membuat kesimpulan dari isi kandungan Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

e.    Mengkomunikasikan:

-    Mengklarifikasi dan tindak lanjut dar isi kandungan, manfaat, dan hikmah yang terdapat pada Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait ukhuwah, secara individu maupun kelompok;

3.    Kegiatan Akhir (Penutup)

a.    Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca Q.S. al-Hujurat (49): 10 sebagai penutup materi pembelajaran;

b.    Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca Q.S. al-Hujurat (49): 10;

c.    Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;

d.   Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

H.      Penilaian

1.         Tes (tulis dan lisan)

2.         Non tes (tugas dan observasi)

I.         Bahan/Sumber Belajar

1.    Tafsir al-Qur’an dan buku-buku hadits

2.    kitab pegangan siswa PAI SMA kelas X

3.    Buku lain yang relevan

J.        Lembar Penilaian

1.    Tes

-       Tulis

No.	Butir – butir Soal	Kunci Jawaban
1.	Jelaskan isi kandungan Q.S. al-Hujurat (49): 10	Ayat ini menjelaskan tentang persaudaraan (ukhuwah) !
2.	Jelaskan manfaat dan hikmah ari persaudaraan (ukhuwah) !	Ø menumbuhkan saling pengertian Ø menumbuhkan sikap saling tolong-menolong, Ø menumbuhkan sikap saling menghargai Ø akan melahirkan rasa persatuan dan kesatuan Ø menenangkan hati manusia.

-       Lisan (guru menanyakan hasil diskusi kepada siswa)

a.         Apa isi kandungan QS. Hujurat ayat 10.

b.         Menjelaskan hikmah dan manfaat QS. Hujurat ayat 10.

No.	Nama Peserta didik	Kemampuan
		1	2	3	4	5
1.           1	Udin
2.           2	Joko
3.           3	Jamiatun
Dst	Dst..........................

Keterangan :                                                               Skor Tes lisan :           

·      Jawaban sangat baik                                               = 80 – 90 = A

·      Jawaban baik                                                          = 70 – 79 = B

·      Jawaban kurang baik                                              = 60 – 69 = C

·      Jawaban tidak lancar                                              = 50 – 59 = D

·      Tidak dapat Jawaban                                              = kurang dari 50 = E

2.    Non Tes  

-   Tugas (mengidentifikasi manfaat dan hikmah perilaku  persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat pada Q.S. al-Hujurat (49): 10, serta hadits terkait;

-    Observasi (mengamati perilaku  persaudaraan (ukhuwah) terhadap teman sejawat atau orang lain;

Mengetahui Kepala Sekolah Drs. Hery Purwanto NIP. 196106291988031001

Bangsri, 21 November 2013 Guru Mapel Musthofa, S.Ag., M.Pd.I NIP. 197501012007011027